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        777成电人影免费观看 育人模式特色【遼寧農業職業技術學院-全國高職示范院校】
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        學院全面實施了以校企合作、工學結合為主要特征的“校企貫通‘4-1-1’人才培養模式”,該教學成果曾榮獲第六屆國家教學成果獎。其基本內涵是:用前4個學期以在校為主完成基本知識、基本技能的學習,穿插短期企業實習,培養職業意識――以校內生產性實訓活動為主線開展專業教學;用1個學期(即第5學期)在生產性企業培養學生現場操作技能和綜合專業能力,培養職業能力――以工作任務為核心集中安排學生到生產性企業頂崗實訓;用最后1個學期安排學生到企業進行就業實習,增加職場經驗、對接就業崗位――通過雙向選擇組織學生分散到擬就業企業就業實習。“4-1-1”人才培養模式有效的增加了校內生產性實踐教學項目,延長了校外頂崗實訓時間,突出了學生職業素質和職業能力的培養。充分體現了以職業能力培養為主線的教育理念。
            在校企貫通“4-1-1”人才培養模式總體框架下,系統化構建了種植類專業“雙線雙循環”任務導向式教學模式和養殖類專業“雙班雙基地”工學交替教學模式。“雙線雙循環”任務導向教學模式,即理論學習與實踐訓練、校內實踐和企業實訓雙線并行,以生產任務為驅動,實現校內、校外兩個教學循環的教學模式(見圖1);“雙班雙基地” 工學交替教學模式,即以校內基地和企業的崗位工作為導向,采用雙班輪流、校內外兩個基地交替進行的方式進行實訓,使班級在基地間交流循環,實現工學交替的一種教學模式(見圖2)。